العلم هو أبو التنوير، ورفيق الحكمة، ومفتاح المعرفة الحقيقية.
إن العلم كبحر مقدس، وكل قطرة منه تُحدث تحولًا في الروح والعقل.
التجربة في العلم تعتبر وسيلة للوصول إلى أهداف أكبر، بينما في الأدب، تعد التجربة جزءًا من المادة الأصلية.
يوجد فارق شاسع بين فهم الحقائق وإدراكها؛ ففهمها يعني العلم وإدراكها يعني المعرفة.
الجهل أرحم من علم لا يساعدك في التغلب على نفسك.
الحاكم الفعال هو الذي يحفز على نشر العلم في مجتمعه، ليضمن مستقبلًا مزدهرًا له.
يبقى الإنسان عالمًا حتى يظن أنه قد علم كل شيء، ما يوقعه في الجهل.
العلم بحر لا قرار له، وكأس من الماء العذب، كلما شرب منه السائل، أراد المزيد.
علوم الطبيعة تُعتبر العلوم الصغرى، بينما الدين هو العلم الأكبر الذي يجمع في جوهره جميع العلوم.
عند تنازع الفرق والأحزاب، تُعد الأكاذيب أبسط وسائل خصومته.
أمانة العلم ثقيلة، لا يتحملها إلا القادرون، وعددهم قليل.
ويل لطالب العلم الذي يرضى عن نفسه.
عندما يكون الشك بلا سبب، يكون استهزاءً بالعلم وبالعقل وبأمانة التفكير.
نقرأ لنبتعد عن ظلام الجهل، لا لنصل إلى نور العلم.
على أرض الجهل ينمو التطرف، وعلى أرض الهوى ينمو التعصب، بينما في أرض العلم والحيادية، يزدهر الوسطية.
العلم يتطور من خلال الأسئلة التي تثير الفضول، وليس من خلال الإجابات التي تغلق النقاش.
بكل صدق، المبادئ تنبه إلى حقيقة النهاية.
لو كانت الهداية مرتبطة بالعلم فقط، لكان أبو طالب هو الأحق بها.
كن متطلعًا للعلم، فبه تحيا ما دمت حيًا.. الناس موتى وأهل العلم أحياء.
ينبغي أن تكون الدراسة العلمية شجاعة في تناول كافة المواضيع.
العلم يسعى نحو الحقيقة، ويستخدم الفكر كوسيلة، بينما الفن يسعى للجمال ويستخدم الإحساس كأداة.
العلم نور لا يُعطى للجاهل.
في طيات العلم خير لا ينال منه إلا أصحاب الحظ الوافر.
من طبق ما علم، أورثه الله علم ما لم يكن يعلم.
كلما نمت السنبلة، انحنت، وكلما زادت معرفة العالم، تواضع.
لا يمكن لمربي أو معلم أن يكون مؤثرًا ما لم يكن محبوبًا من طلابه، مهما كان علمه، كما قال الله عز وجل لنبي البشرية: (ولو كنت فظاً غليظ القلب لانفضوا من حولك).
قد يضع العلم حدودًا للمعرفة، لكنه لا يجب أن يحدد حدود الخيال.
إذا لم تتمكن من تحقيق هدفك في أي علم أو منصب تطمَح إليه، فلا تحاول أن تمنع الآخرين عن ذلك، فهم يمتلكون ظروفًا وآمالًا مختلفة.
العلم هو الترياق المضاد للتسمم بالجهل والخرافات.
العلم هو أسلوب تفكير أكثر مما هو مجرد مجموعة من المعلومات.
أولى خطوات العلم هي الصمت، تليها الاستماع، ثم الحفظ، والعمل، وأخيرًا نشر المعرفة.
الحياء والكبر هما اللذان يضيّعان العلم بين الناس.
الناس بحاجة إلى العلم أكثر من كونهم بحاجة إلى الطعام والشراب، فالرجل يحتاج إلى الطعام مرة أو مرتين في اليوم، بينما يحتاج إلى العلم بكل أنفاسه.
العلم بذور أينما نُثرت أزهرت، حتى لو بعد حين.
إذا لم يحصن العلم صاحبه من الانحدار، فإن جهل ابن البادية قد يكون أفضل من علمه.
نحن لا نحتاج إلى كمية هائلة من العلم، لكننا بحاجة إلى القيم والأخلاق الفضيلة.
النجاح لا يعتمد على كمية العلم، بل يتطلب الحكمة.
الهدف من الحياة هو العمل، وليس مجرد تحصيل المعرفة، فالعلم بلا عمل لا قيمة له.. نحن نتعلم بهدف التنفيذ.
المهم في العلم ليس الحصول على حقائق جديدة، بل اكتشاف طرق جديدة للتفكير في الحقائق الموجودة.
القلب الفاسد يمكن أن يحول العلم إلى سلاح للفساد.
العلم من دون الدين ضعيف، والدين من دون العلم ضرير.
لو كان العلم مجرد مقام بلا تقوى، لكان إبليس أشرف الخلق.
الأخلاق تأتي أولاً، ثم يأتي بعد ذلك العلم والقدرة، وهذا مفتاح السعادة للأفراد والمجتمعات.
العلم أكبر من أن يحاط به، لذا خذ من كل شيء أحسنه.
العلم هو النور الذي يضيء الطريق، بينما الجهل يمثل ظلامًا قاتمًا يؤدي إلى الضياع.
العلم وحده لا يكفي، بل يجب أن يكون مصحوبًا بالقيم الأخلاقية.
الجمال ليس في الأثواب، بل جمال العلم والأدب هو الحقيقي.
نصف العلم قد يكون أكثر خطرًا من الجهل.
الفن يتعامل مع التفاصيل، بينما الفلسفة والعلم يتناولان العموميات.
ابحث عن السعادة في كل لحظة، وإذا لم تجدها خارج نفسك، اصنعها في داخل قلبك، واطلب العلم دون البحث عن الحقيقة.
العلم مفاتيح تفتح الأبواب المغلقة للأحلام.
أحيانًا، لا تعبر السقوط عن الفشل، فقد يكون سقوط تفاحة نيوتن بداية لاستكشاف علم جديد.
العلم يكتشف الحقيقة، لكنه لا يصنعها.
مصيبة العلم هي الفهم الخاطئ، وهذا ينطبق أيضًا على ما يفعله الناس.
اليقين الثابت بالعلم والوحي لا يجب أن يتجاوزه ظن علمي ضعيف.
نصف العلم قد يؤدي إلى الكفر، بينما العلم الكامل يقود حتميًا إلى الإيمان.
لا تربية مع جهل المرأة، ولا عزلها عن التعليم والعبادة ومبادرات الخير.
ما الذي يظن أنه يمكن أن يحقق النصر للجهل على العلم والعبث على النظام؟
تعلم ما استطعت، تكن قائدًا ولا تظل جاهلاً، تعلم كل يوم حرفًا علميًا حتى ترى الجهال جميعهم كالحُمُر.
إن إنكار الحق في وجود المعرفة يعتبر كالعلم بالنقيض، وكلاهما نادر للغاية بين الناس.
