ما هي أهداف نظرية بياجيه؟
تمثل نظرية بياجيه الإطار الرئيسي لفهم كيف يمكن للطفل أن يتطور من كائن رضيع إلى فرد بالغ يمتلك القدرات الفكرية. يعتمد هذا التطور على تفاعل القدرات الفطرية للطفل مع البيئة المحيطة به. وفيما يلي المراحل الأساسية التي تناولتها النظرية:
- المرحلة الحسية الحركية: تتراوح من 18 إلى 24 شهرًا.
- مرحلة ما قبل الحس (ما قبل العمليات): تشمل الأطفال من عمر 24 شهرًا وحتى مرحلة الطفولة المبكرة (حتى عمر 7 سنوات).
- مرحلة الوظيفة الحسية (العمليات الملموسة): تمتد من 7 سنوات حتى 11 سنة.
- مرحلة الفكر (العمليات المجردة): تشمل المراهقة حتى سن البلوغ.
خصائص نظرية بياجيه
تتضمن خصائص نظرية بياجيه في مجال تطور الإنسان من الطفولة إلى النضج ما يلي:
- تشدد النظرية على أن الأطفال يمرون بأربع مراحل مختلفة من التطور الفكري، حيث يعكس كل منها مستوى التفكير المتقدم للطفل. تتمحور حركتهم خلال هذه المراحل بشكل متسلسل، مع اختلاف نوع الذكاء في كل مرحلة، ويعتمد النمو على النضج البيولوجي والتفاعل مع البيئة.
- تؤكد بياجيه أن التطور المعرفي هو إعادة تنظيم تدريجية للعمليات العقلية، تستند إلى النضج البيولوجي والخبرة المكتسبة من البيئة.
- تركز النظرية على الأطفال بشكل خاص وليس على جميع المتعلمين.
- تركز النظرية على عملية التنمية بدلاً من التعلم، ولا تتناول طرق اكتساب المعلومات أو السلوكيات المحددة.
- تعتبر نظرية بياجيه من النظريات المحورية التي تُطبق في مجالات تعليم وتعلم الرياضيات، وتطوير المناهج ذات الصلة.
- تحدد النظرية أهمية تقديم فرص للتجريب والخطأ، مع التركيز على آليات التعلم.
- تبين النظرية أن الأطفال يستفيدون بشكل أكبر من التجربة العملية والاكتشاف بدلاً من التلقين السمعي.
- تعد عملية التعلم ذات أهمية متساوية مع نتائج التعلم.
- وفقًا لمراحل بياجيه، يجب تجنب تعليم الطفل موضوعاً قبل أن يكون مستعداً له، حيث يكون من الضروري إتقان مستوى ما قبل الانتقال إلى مستوى جديد.
- تسلط النظرية الضوء على أن الأطفال يمكنهم التعلم من بعضهم البعض كما يتعلمون من معلميهم وآبائهم.
- تُبرز أهمية تقديم مشاريع جماعية للأطفال بدلاً من التركيز على العمل الفردي.
محتوى نظرية بياجيه وشرحها
تنص نظرية بياجيه على أن النمو المعرفي هو نتاج التفاعل بين العوامل البيولوجية (النضج) من جهة، والعوامل البيئية (الخبرة) من جهة أخرى، على الرغم من تركيزها الكبير على العوامل البيولوجية. ترتكز النظرية على فهم كيفية اكتساب الأطفال للمعرفة المتعلقة بمفاهيم أساسية مثل وجود الأشياء، والسببية، والعدد، والكمية. قام بياجيه بدراسة الأطفال من مرحلة الطفولة إلى المراهقة من خلال مراقبة أطفاله الثلاثة، بالإضافة إلى إجراء مقابلات سريرية وملاحظات على الأطفال الأكبر سناً، الذين كانوا قادرين على فهم الأسئلة وإجراء محادثات.
مفاهيم مراحل بياجيه للتنمية
تتضمن مفاهيم مراحل النظرية ما يلي:
- المخططات: تعتبر عمليات التفكير الأساسية التي تُستخدم لبناء المعرفة.
- الاستيعاب: يعبر عن كيفية استخدام المخططات لتفسير موقف أو حدث جديد.
- الإقامة: تشير إلى ما يحدث عندما يتغير المخطط أو يتم إنشاء مخطط جديد ليتماشى مع الأحداث الجديدة.
- التوازن: يحدث عندما يتمكن الطفل من استخدام الاستيعاب لتحقيق التوافق مع جميع المعلومات الجديدة التي يتلقاها.