أنواع خرائط المفاهيم
تتوزع خرائط المفاهيم على عدة أنواع بناءً على أسلوب تدريسها وتصميمها، كما هو مبين أدناه:
تصنيف خرائط المفاهيم حسب أسلوب التدريس
تُقسم خرائط المفاهيم وفقاً لطريقة تقديم المعلومات للمتعلمين إلى أربعة أنواع رئيسية، وهي كما يلي:
- خريطة تحتوي على المفاهيم فقط
تتضمن هذه النوعية من الخرائط عرض المعلومات والمفاهيم الأساسية ضمن فقاعات أو أشكال، ولكنها تفتقر للأسهم وأدوات الربط. يُطلب من الطلاب كتابة الكلمات المناسبة التي تربط بين هذه المفاهيم ووضع الأسهم في الاتجاه الصحيح.
- خريطة تركز على مفاهيم الربط فقط
تُساعد هذه الخرائط المتعلمين على فهم العلاقة بين المعلومات المقدمة. يحصل المتعلم على خريطة مفاهيم غير مكتملة ومجموعة من كلمات الربط، ويُطلب منه ربط المعطيات ببعضها باستخدام كلمات أو عبارات قصيرة.
- الخريطة الافتراضية
تمثل هذه الخريطة نموذجًا تمهيديًا لمفاهيم المتعلم، حيث يقوم بجمع المعلومات الأولية وتنظيم أفكاره داخلها. تُعتبر هذه الخريطة أداة تدريبية تساعد في تحسين خريطة المفاهيم الخاصة بالمتعلم، ويمكنه استخدام الألوان والأرقام لتنظيم وتدوين الأفكار والمعلومات المتشابهة.
- الخريطة المفتوحة
تتيح هذه الخريطة للمتعلم إمكانية تعديل وتغيير المعلومات التي أضافها سابقًا، مما يمكنه من تحديثها بناءً على المعلومات الجديدة التي يكتشفها. لذلك تُعتبر خريطة غير نهائية، وتستخدم بشكل واسع من قبل الباحثين والعلوم الأكاديمية لوضع استراتيجياتهم.
تصنيف خرائط المفاهيم حسب التصميم
تنقسم خرائط المفاهيم بناءً على تصميمها إلى ثلاثة أنواع رئيسية، وهي كما يلي:
- خرائط المفاهيم الهرمية
تعتمد هذه الخرائط على الهيكل الهرمي لتنظيم الأفكار، حيث يظهر المفهوم العام في أعلى الهرم، بينما تتفرع منه المعلومات الفرعية الأقل عمومية. عادةً ما تُستخدم هذه الخرائط لتوضيح العلاقات بين الأفكار في المواضيع الصعبة والمعقدة.
- خرائط المفاهيم المجمعّة أو الحزمية
في هذه الخرائط، يُوضع المفهوم العام في وسط الخريطة، ويتم بناء الخريطة حول المعلومات الفرعية والمتعلقة بالمفهوم العام. تستخدم الخطوط والأسهم لربط هذه المعلومات، وهي مفيدة في المواضيع الواسعة ذات التشعبات الكثيرة.
- خرائط المفاهيم المتسلسلة
تركز هذه الخرائط على تنظيم المعلومات ضمن سلسلة مرتبة من الخطوات، وتستخدم لتوضيح كيفية الانتقال من حدث إلى آخر. غالبًا ما تتواجد هذه الخرائط في مواد العلوم لتبيان العمليات الطبيعية.