تعريف علم النفس التربوي
يُعد علم النفس التربوي أحد الفروع الهامة في علم النفس، سواء من الناحية النظرية أو التطبيقية. يُعرف بأنه العلم الذي يركز على دراسة وتحليل سلوك الأفراد وتصرفاتهم من منظور تربوي، بهدف إيجاد حلول فعّالة للمشكلات المتعلقة بالتعليم والتربية. ويعكس إنشاء هذا التخصص الحاجة الملحة لتحقيق الأهداف التربوية عبر تعديل وتقويم سلوك الأفراد بشكل فعال.
مجالات علم النفس التربوي
تشمل المجالات الرئيسية في علم النفس التربوي ما يلي:
- التفاعل بين المعلم والطلاب.
- نظريات وأساليب التعلم وطرق قياسها.
- الحالة النفسية والرفاهية النفسية للطلاب.
- استراتيجيات التعليم والأساليب المتبعة.
- تطوير المناهج الدراسية ورفع مستواها.
- الجوانب الأخلاقية والعاطفية للنمو والتطور لدى المتعلمين.
- الاختلافات الفردية بين الطلاب.
- العمليات العقلية والإدراكية ومهاراتها.
أبرز العلماء في علم النفس التربوي
هناك العديد من العلماء البارزين في مجال علم النفس التربوي، من بينهم:
ألبرت باندورا
وُلد ألبرت باندورا في عام 1925 بكندا وتوفي في عام 2021. يُعتبر عالم نفس أمريكي وكندي الأصل، ومؤسس نظرية التعلم بالملاحظة ومفهوم الكفاءة الذاتية. يتميز بتجربته الشهيرة “دمية بوبو” التي أظهرت قدرة الأطفال على تعلم السلوكيات من خلال ملاحظة سلوك البالغين. شغل منصب أستاذ فخري في جامعة ستانفورد، ويُعدّ من أبرز العلماء في هذا المجال.
آن براون
وُلدت آن براون في عام 1943 بالمملكة المتحدة وتوفيت في عام 1999. كانت باحثة دولية معترف بها في مجالات علم النفس التربوي والتعليم الخاص والعلوم المعرفية، وقدمّت إسهامات هامة في هذه التخصصات. رغم وضعها الصعب في تعلم القراءة، حيث لم تتعلمها حتى بلغت سن الثالثة عشر، إلا أنها حصلت على درجة الدكتوراة في علم النفس من جامعة لندن في سن 24.
جون ديوي
وُلد جون ديوي عام 1859 في الولايات المتحدة وتوفي عام 1952. يُعتبر فيلسوفًا ومعلمًا أمريكيًا، وأحد مؤسسي الحركة الفلسفية المعروفة بالبراغماتية. كان له دور رائد في علم النفس التربوي، كما كان مُفكرًا مبتكرًا في الديمقراطية وزعيمًا للحركة التقدمية في التعليم في الولايات المتحدة. حصل على درجة البكالوريوس من جامعة فيرمونت، ثم نال درجة الدكتوراة في الفلسفة من جامعة جونز هوبكنز عام 1884.
ألفريد بينيت
وُلد ألفريد بينيت في عام 1857 في فرنسا وتوفي عام 1911. يُعتبر عالم نفس فرنسي بارز، ساهم بشكل كبير في تطوير علم النفس التربوي في بلاده، وقدم إسهامات هامة في قياس الذكاء والقدرات الفكرية. تخلى عن مهنته كمحامٍ عام 1878 ليكرس جهوده لتطوير الدراسات الطبية والعلمية، وأسس أول مجلة نفسية في فرنسا كما أنشأ مختبرًا في باريس لدراسة التعليم ونمو الطفل.
بنجامين بلوم
وُلد بنجامين بلوم في عام 1913 في الولايات المتحدة وتوفي في عام 1999. يُعتبر عالماً في مجال النفس التربوي، وقد قدم إسهامات ملحوظة في تصنيف الأهداف التعليمية ونظرية التعلم المعتمد. أظهرت أبحاثه كيف يمكن أن تعزز البيئات التعليمية والبيئية المنزلية الامكانات البشرية، حيث عمل على تطوير تصنيف للأهداف التعليمية وقسّم الأهداف التربوية إلى ثلاثة مجالات رئيسية: العاطفية، والنفسية الحركية، والمعرفية.