التفكير العلمي
التفكير العلمي هو عملية البحث عن المعرفة من خلال مجموعة من الخطوات المنهجية تشمل استقصاء معلومات محددة عبر طرح الأسئلة، واختبار الفرضيات، وملاحظة النتائج، والتعرف على الأنماط، واستخلاص النتائج. وتشير العديد من الدراسات إلى أن الأطفال يستطيعون الانخراط في هذه العملية في وقت مبكر من حياتهم من خلال مراقبة السلوكيات واستكشاف العالم من حولهم. فعليًا، يمكن للأطفال جمع المعلومات المطلوبة من خلال الأسئلة التي يطرحونها، بالإضافة إلى قدرتهم على التفكير في فعالية تلك الأسئلة واستخدام المعلومات المتاحة لتوجيه استفساراتهم.
كما أن الأطفال يتمتعون بالقدرة على تقييم الأشخاص الذين ينبغي عليهم سؤالهم للحصول على المعلومات اللازمة. رغم أن السياقات التعليمية التقليدية غالبًا ما تقدم للطلاب الأسئلة ليبحثوا عن إجاباتها، أو خطوات اتبعاها، فإن التفكير العلمي لدى الأطفال الصغار يكون مدفوعًا بفضولهم الطبيعي ورغبتهم في فهم العالم والأسئلة التي تشغل تفكيرهم حوله.
أساليب تعزيز التفكير العلمي
التحدث عن العلوم
يمكن أن تتحول أي موضوعات مثيرة للاهتمام حول العالم إلى نقاشات علمية بطرح الأسئلة على الأطفال، مثل ما قد يحدث إذا لم يكن هناك نحل، أو هل سيكون من الجيد عودة الديناصورات. يعتبر العلم أكثر من مجرد مادة تدرس في الصف، فهو يتواجد في جميع مجالات الحياة.
توفير الموارد والمواد العلمية
يمكن أن تثير الكتب، والأفلام، والمجلات، وغيرها من الموارد العلمية اهتمام الأطفال بمختلف العلوم. إذا كان الطفل مهتمًا بالصخور، فمن المهم التوجه إلى المكتبة والبحث عن كتب جيولوجيا موجهة للأطفال لتشجيعهم على القراءة. أما في حالة الاهتمام بالروبوتات، فيمكن شراء مجموعة أدوات منخفضة التكلفة لصنع روبوت أو تشغيل فيديوهات تعليمية حول هذا المجال، مما يعزز مفهوم أن هناك طرقًا متعددة للبحث عن إجابات لأسئلتهم.
إجراء التجارب
يمكنك قضاء بعض الوقت مع الطفل في إجراء تجارب علمية، سواء كانت تتعلق بصنع الخل أو بركان صودا الخبز، كما توجد مجموعة كبيرة من الأفكار والموارد المتاحة على الإنترنت، بالإضافة إلى أدوات رخيصة يمكن شراؤها لإجراء التجارب.
القيام برحلات ميدانية
القيام برحلات إلى متاحف العلوم الطبيعية، أو المشاركة في المعارض التفاعلية، أو زيارة المزارع أو الحدائق المحلية، كلها طرق تعزز من التجارب العلمية وتوسع من آفاق المعرفة للأطفال.
تشجيع الأولاد والبنات
في بعض الأحيان، يمكن للتحيزات الضمنية أن تعيق التقدم العلمي، حيث لا يوجد ميل واضح بين الجنسين تجاه العلوم. يجب توفير نفس الفرص للفتيات كما يتم منحها للفتيان في ما يتعلق بتعلم وممارسة مهارات التفكير العلمي.
الخطوات الأساسية للتفكير العلمي
يتكون التفكير العلمي من خمس خطوات أساسية كما يلي:
- الملاحظة.
- طرح أسئلة متنوعة.
- صياغة فرضيات أو تفسيرات قابلة للاختبار.
- وضع تنبؤات تعتمد على الفرضيات والتفسيرات.
- اختبار التنبؤات.
- إعادة الخطوات السابقة.