الغش في الامتحانات
يُعد الغش والخداع من أكثر الصفات سلبية والتي يمكن أن يتصف بها الفرد في مختلف جوانب حياته، سواء في المجال التعليمي أو غيره. وتأتي ظاهرة الغش في الامتحانات كإحدى الظواهر الشهيرة المنتشرة في المدارس والمعاهد التعليمية والكليات والجامعات على مستوى العالم. يُعبر الغش عن الحصول على درجات أو التفوق الأكاديمي بدون الجهد الكافي والاستعداد الصحيح، مما يؤثر سلبًا على مناخ التعلم. توجد أشكال متعددة للغش، بالإضافة إلى مجموعة من الأسباب المؤدية له، والتي سنتناولها في هذا المقال، بالإضافة إلى اقتراحات لعلاج هذه المشكلة.
أسباب الغش في الامتحانات
- ضعف ثقة الطالب في قدراته العقلية والذهنية.
- عدم التحضير الجيد وضيّع الوقت في أنشطة غير ثمرية.
- نقص الحافز والدافع للدراسة مما يؤدي إلى شعور بالتعب والضيق.
- ضعف مستوى التحصيل العلمي للطالب.
- عدم تحمل المسؤولية تجاه التعليم.
- الشعور بالملل والركود.
- غياب الأهداف والطموحات المستقبلية.
- وجود مشكلات تتعلق بالمادة الدراسية أو بالمعلم.
- الإحساس بالتوتر والقلق قبل الامتحانات.
- عدم يقظة المراقبين في قاعات الامتحانات.
- عدم توفر الوقت الكافي للإجابة على الأسئلة.
- وجود بيئة ملائمة لحدوث الغش.
- شعور الطالب بعدم المساواة من قبل المعلم بين زملاء الصف.
- ضعف شخصية المعلم وتأثيره على الطلاب.
أساليب الغش
- التواصل مع الزملاء خلال الامتحان.
- خداع المراقب في قاعة الامتحانات.
- استخدام أوراق صغيرة تحتوي على معلومات داخل القاعة.
- إدخال كتب المادة الدراسية إلى قاعة الامتحان.
- الكتابة على الطاولات أو المقاعد.
- إعطاء إشارات باستخدام الأيدي.
- الاستعانة بالآلات الحاسبة.
- الكتابة على أجزاء من الجسم مثل الأيادي والأقدام.
- تدوين معلومات على المساطر الخشبية أو البلاستيكية.
عواقب الغش في الامتحانات
- التأثير السلبي على المجتمع، حيث إن اجتياز الامتحانات المصيرية بطرق غير شرعية يعني عدم استحقاق الفرد للصنعة التي يتقدم لها، مما يُعرض المجتمع لخطر الحصول على أفراد غير مؤهلين.
- التسبب في اتّباع سلوكيات سلبية مثل الكسل والفشل في تحمل المسؤولية، مما يُعرّض المجتمع لنزيف الكفاءات.
اقتراحات للحد من ظاهرة الغش
- تنظيم اجتماعات مع الأهل والمعلمين لزيادة الوعي حول الآثار السلبية لظاهرة الغش وتأثيرها على مستقبل الطلاب.
- دعم دور المرشدين النفسيين والتربويين من خلال توفير جلسات توعوية فردية وجماعية لفهم المشكلات وتقديم حلول فعالة.
- توضيح المخاطر الدينية والأخلاقية المرتبطة بالغش.
- تعيين مراقبين يتمتعون بالنزاهة لضمان عدم حدوث تسيب في قاعات الامتحانات.
- معاقبة المعلمين الذين يتهاونون في مراقبة الغش والسماح له بالظهور خلال الاختبارات.
- فرض عقوبات على الطلاب الذين يمارسون الغش، مما يجعله دروسًا للجميع.